Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: se mostrará a los alumnos una selección de textos autobiográficos, como cartas, diarios personales, biografías, etc.


• Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre las características de estos textos y si han leído alguno antes.


• Se discutirán en grupo las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad práctica: los alumnos escribirán en sus cuadernos un breve relato autobiográfico sobre un suceso significativo en sus vidas.

Sesión 2:

• Revisión de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Se trabajará el uso de los signos de puntuación relacionados con la narración, como punto, coma, punto y coma, etc.


• Se explicarán las reglas básicas de uso de estos signos y se realizarán ejercicios de práctica en grupo.


• Actividad práctica: los alumnos reescribirán sus relatos autobiográficos, prestando atención a la correcta utilización de los signos de puntuación.

Sesión 3:

• Revisión de los relatos reescritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Se fomentará la interacción y el intercambio de experiencias entre los alumnos a través de la lectura en voz alta de sus relatos.


• Se realizará una actividad de reflexión en grupo sobre las experiencias compartidas y las diferencias culturales presentes en los relatos autobiográficos.


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