Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Juan Carlos Ortigoza
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Mostrar mediante las medidas de tendencia central los aportes de las necesidades humanas a través de una línea del tiempo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen medidas de tendencia central y dispersión.

  3. Mostrar el problema a resolver: "Mostrar mediante las medidas de tendencia central los aportes de las necesidades humanas a través de una línea del tiempo".


Desarrollo:



  1. Explicar las medidas de tendencia central y dispersión: media, mediana, moda, rango y desviación media.

  2. Realizar ejemplos prácticos utilizando conjuntos de datos sencillos.

  3. Guiar a los alumnos en el análisis e interpretación de los resultados obtenidos.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la toma de decisiones.

  2. Plantear la tarea para la próxima sesión: Recopilar datos sobre los aportes de las necesidades humanas a lo largo de la historia para crear una línea del tiempo.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Promover la discusión y el intercambio de ideas sobre los aportes de las necesidades humanas en diferentes épocas.

  3. Guiar a los alumno