Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Sentido de Pertenencia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes identidades juveniles a las que pueden pertenecer los alumnos (cultural, social, económica, ideológica, sexual, de género, etc.).


• Presentar el problema: "¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles?".

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles una identidad juvenil específica.


• Investigar sobre la identidad asignada y recopilar información relevante.


• Reflexionar sobre los derechos que tienen los jóvenes para pertenecer a esa identidad y exigir el respeto hacia ella.


• Elaborar un argumento sólido que defienda el derecho a pertenecer a esa identidad.

Cierre:

• Cada equipo presenta su argumento ante el resto de la clase.


• Organizar un debate en el que se discutan los argumentos presentados.


• Reflexionar sobre la importancia del respeto hacia las diferentes identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

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