Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo (PDA): Utiliza oraciones breves y decide si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Comportamiento en el aula y la comunidad escolar.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún documento que regule la convivencia en la escuela o en la comunidad.


• Realizar una breve lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Explicar que en esta clase aprenderemos a comparar y producir diferentes tipos de documentos que regulan la convivencia.

Actividad 2: Comparación de documentos (20 minutos)

• Entregar a cada alumno dos documentos diferentes que regulen la convivencia, como el reglamento de la escuela y el código de conducta de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que comparen ambos documentos, identificando similitudes y diferencias.


• Guiar una discusión en grupo sobre las comparaciones realizadas.

Actividad 3: Producción de documentos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo la tarea de crear un documento que regule la convivencia en un contexto específico, como el aula, la escuela o la comunidad.


• Pedir a los grupos que utilicen oraciones breves y decidan si deben emplear subtítulos, viñetas o incisos en su documento.


• Dar tiempo a los grupos para