Búsqueda y manejo reflexivo de información en el uso de las TIC

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información en el uso de las TIC

Objetivo de aprendizaje:
Diversificar el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconocer la organización de materiales informativos y sus elementos.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y motivación: Se les explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual aprenderán sobre el uso de las TIC en la búsqueda y manejo de información.


• Presentación del problema: Se les explicará que muchas veces las personas no saben cómo buscar y utilizar la información de manera adecuada, y que las TIC pueden ser una gran herramienta si se utilizan de forma correcta.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: Se explicarán los conceptos de fuente de consulta, propósito de la búsqueda, tema y organización de materiales informativos.


• Actividad de exploración: Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará una serie de tarjetas con distintas fuentes de consulta (libros, enciclopedias, internet, etc.) y distintos temas. Deberán organizar las tarjetas de acuerdo al tipo de fuente de consulta y al tema correspondiente.


• Discusión en grupos: Cada grupo expondrá su clasificación y se abrirá un espacio para la discusión sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de fuente de consulta.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una búsqueda de información en internet sobre un tema específico y deberán evaluar la confiabilidad de la fuente, el propósito de la búsqueda y la organización de la información encontrada.

Cierre:

• Reflexión sobre el uso de las TIC: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias y re