Representación gráfica de ideas y descubrimientos sobre la contaminación del suelo

Esperanza Vargas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos sobre la contaminación del suelo


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza distintos textos para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: La contaminación del suelo.

  • Motivación: Mostrar imágenes relacionadas con la contaminación del suelo y preguntar a los alumnos si saben qué es y cómo afecta a su entorno.



  1. Exploración del entorno (15 minutos):



  • Salida al patio de la escuela o a un área cercana.

  • Observación y recolección de objetos contaminantes que se encuentren en el suelo (basura, envases, plásticos, etc.).

  • Fomentar la participación de los alumnos en la identificación y recolección de los objetos.



  1. Regreso al aula y análisis de los objetos recolectados (15 minutos):



  • Conversación sobre los objetos recolectados y su impacto en el suelo.

  • Incentivar la expresión de ideas y descubrimientos de los alumnos sobre la contaminación del suelo.

  • Introducción de los distintos textos que se utilizarán para representar gráficamente estas ideas (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos).



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de cuidar el suelo y evitar la contaminación.

  • Anuncio de las próximas sesiones donde se profundizará en el tema y se realizarán actividades relacionadas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del docente durante la exploración del entorno:



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