Estudio de los números: identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números: identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos y pedirles que estimen cuántos objetos hay en cada una.


• Registrar sus respuestas y discutir las diferentes estimaciones.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una tabla con los numerales del 0 al 100.


• Pedir a los alumnos que identifiquen patrones o regularidades en los numerales.


• Guiar una discusión en la que los alumnos identifiquen que los numerales de las decenas tienen un patrón de forma (10, 20, 30, etc.) y que los numerales de las unidades tienen un patrón de secuencia (1, 2, 3, etc.).


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen patrones en diferentes numerales.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que hagan una lista de 10 numerales de dos cifras y 10 numerales de una cifra, identificando las regularidades en cada lista.


• Recolectar las listas para su evaluación.

Sesión 2:

Introducción:

• Realizar una actividad de reconocimiento de números en la que los alumnos deban identificar diferentes numerales de dos cifras.


• Registrar sus respuestas y discutir la importancia de conocer los numerales de dos cifras.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas matemáticos que involucren sumas y restas de números de dos cifras.


• Guiar una discusión en la que los alumnos