Conociendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Antonio de
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo de la clase (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en la clase de hoy exploraremos las diferentes formas en las que las personas son, piensan, actúan y se relacionan. Comentar que esto nos permite entender cómo las personas experimentan situaciones cotidianas y cómo esto puede afectar su bienestar personal y social.



  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las diferentes características, actitudes y comportamientos que pueden tener las personas en su forma de ser, pensar, actuar e interactuar. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Presentación del problema interdisciplinar: Explicar que el problema que abordaremos en la clase es cómo las formas de pensar pueden influir en que algunas personas tomen decisiones sobre otras. Hacer énfasis en la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de pensar para fomentar la igualdad y la inclusión.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Formas de ser y pensar (20 minutos)
    a) Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b) Entregar a cada grupo una lista de situaciones cotidianas.
    c) Pedir a los grupos que analicen cómo diferentes personas podrían vivenciar esas situaciones de acuerdo a su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.
    d) Solicitar que cada grupo comparta sus conclusiones co