Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Nivel: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Describir personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantener la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Problema a abordar: Los alumnos de 5° A viven en ambientes desfavorecedores que dañan su salud emocional y que impactan en su convivencia escolar.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Comparación de documentos de convivencia (15 minutos)

• Iniciar la clase con una dinámica de reflexión, preguntando a los alumnos cómo se sienten en su entorno escolar y qué problemas de convivencia han identificado.


• Presentar distintos documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar y las normas de comportamiento.


• Pedir a los alumnos que comparen los documentos, identificando similitudes y diferencias en su contenido.


• Realizar una puesta en común y registrar las ideas principales en una pizarra o cartel.

Sesión 2: Producción de un documento de convivencia inclusivo (20 minutos)

• Retomar la reflexión sobre el entorno escolar y los problemas de convivencia identificados en la sesión anterior.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un documento de convivencia inclusivo, que aborde los problemas identificados y promueva la salud emocional de todos los estudiantes.


• Cada grupo deberá utilizar reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes para describir personas, lugares y hechos