Escritura de nombres en la lengua materna

melisa rodriguez
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: Primaria 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):



  • Identificar nombres más largos o cortos que el suyo.

  • Reconocer nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo.

  • Identificar sus iniciales.

  • Conocer el diminutivo de su nombre.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Escritura de nombres


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la actividad.

  • Preguntas iniciales para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre sus nombres: ¿Cómo te llamas? ¿Sabes cómo se escribe tu nombre?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad en grupos pequeños (5 minutos):



  • Los estudiantes se agrupan en equipos de 4 o 5 personas.

  • Cada equipo recibirá una lista de nombres de diferentes personas y deberán identificar aquellos que sean más largos o más cortos que los suyos.



  1. Actividad en pareja (10 minutos):



  • Los estudiantes se emparejan y se turnan para decir el nombre de su compañero y escribirlo en un papel.

  • Después, deben buscar nombres que empiecen o terminen con la misma letra que su propio nombre.



  1. Actividad individual (10 minutos):



  • Cada estudiante recibirá una hoja con su inicial grande y deberán colorearla y decorarla de acuerdo a sus preferencias.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal: Los estudiantes compartirán sus experiencias y aprendizajes durante la actividad.

  • Se les pedirá a los estudiantes que compartan alguna dificultad que hayan experimentado al escribir los nombres y se promoverá un ambiente de apoyo y colaboración.


Atención al problema: los niños no