Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Andrea Luna
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas de Secundaria 1º: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Objetivo (PDA): Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Se abordará el problema "Los estudiantes desconocen la importancia de los números negativos" mediante la incorporación de ejemplos y situaciones de otras áreas como Física, Economía y Geografía, que permitan comprender la utilidad y relevancia de los números negativos.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del problema: "Los estudiantes desconocen la importancia de los números negativos".
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda requerir el uso de números negativos.
- Realizar una actividad de motivación, como mostrar imágenes de temperaturas bajo cero, deudas o ganancias económicas, para generar interés y reflexión sobre la necesidad de los números negativos.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Explicar el concepto de número negativo y su representación en la recta numérica.
- Realizar ejercicios prácticos de ubicación de números negativos en la recta numérica.
- Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de números negativos, como sumar temperaturas bajo cero o calcular pérdidas económicas.
Sesión 2:
- Revisar el concepto de orden en los números negativos y positivos.
- Realizar ejercicios de ordenamiento de números negativos y positivos.
- Resolver problemas que involucren el ordenamiento de cantidades como niveles del