Introducción y reflexión

Gisela Andrade

Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planificación de clase: comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Sesión 1: Introducción y reflexión (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos escucharán a sus compañeros con atención y esperarán su turno para hablar.

Actividades:

Saludo y presentación del tema: Hablar sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar su turno para hablar.

Dinámica de grupo: Juego "La silla musical de las ideas". Los niños se sientan en círculo alrededor de unas sillas y se les pide que compartan una idea o un gusto. Cuando se detiene la música, el niño que está sentado en la silla debe contar lo que escuchó de su compañero anterior.

Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al ser escuchados y cómo se sintieron al escuchar a sus compañeros.

Actividad individual: Los alumnos dibujarán un momento en el que escucharon con atención a alguien y esperaron su turno para hablar.

Sesión 2: Práctica y aplicación (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos practicarán la comunicación oral, escuchando y respetando el turno de sus compañeros para hablar.

Actividades:

Técnica de "La bola de lana": Los alumnos formarán un círculo y se les dará una bola de lana. El niño que tenga la bola dirá una necesidad, emoción, gusto o idea, y lanzará la bola a otro compañero, quien repetirá lo que escuchó antes de pasarlo a alguien más.

Actividad en parejas: Los alumnos se emparejarán y se les dará una situación o problema para que practiquen la comunicación oral. Uno será el escucha y el otro el hablante, y luego cambiarán los roles.