Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

DAYRE FABIOLA HIGUERA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Rescate de la identidad nacional


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y destacar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

    • Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes el problema "Rescate de la identidad nacional" y explicar la importancia de analizar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.

    • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y cómo influyen en las identidades juveniles.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad. Cada grupo deberá analizar cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles y qué valores promueven.

    • Socialización de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, destacando la diversidad de grupos e identidades juveniles encontradas y promoviendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y debate: Iniciar una reflexión grupal s