Narración de historias mediante diversos lenguajes

Patricia Rosales
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.


Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras historias


Objetivo específico: Conocer el nivel en el que se encuentran los alumnos para poder hacer un diagnóstico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y cálido.

  • Conversación sobre la importancia de las historias y la lectura.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las historias que los alumnos conocen.

  • Lectura en voz alta de una historia corta.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre la historia leída.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus interpretaciones y entender sus respuestas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Actividad de cierre: cada alumno deberá dibujar su historia favorita y explicarla brevemente al grupo.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa



  • Durante la sesión, se realizará una observación del grado de participación y comprensión de los alumnos.

  • Se valorará su capacidad para expresar sus interpretaciones y entendimiento de las historias.


Instrumento 2: Registro de participación



  • Se realizará un registro individual de la participación de cada alumno durante la actividad de cierre.

  • Se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar su historia favorita y explicarla al grupo.


Enfoque de Inclusión y Artes y experiencias estéticas:
Durante la sesión se fo