Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Roman Landa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática transversal: Mejora en la convivencia escolar en el aula


Sesión 1: Introducción a las representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las representaciones cartográficas y por qué son importantes para entender la localidad y el territorio.

  • Actividad inicial: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa de la localidad, utilizando los conocimientos que ya tienen sobre su ubicación y los puntos cardinales.

  • Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre las diferentes representaciones cartográficas que conocen y su utilidad.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se discutirá en conjunto.


Sesión 2: Elaboración de una representación cartográfica de la localidad (45 minutos)



  • Exposición teórica: Explicar a los alumnos los elementos básicos que deben considerar al elaborar una representación cartográfica, como los puntos cardinales, la escala, los símbolos, etc.

  • Actividad práctica: Los alumnos elaborarán en grupos una representación cartográfica de la localidad, utilizando los conocimientos previos y los elementos aprendidos.

  • Presentación de los mapas: Cada grupo expondrá su mapa ante el resto de la clase y se hará una discusión sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 3: Ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país (45 minutos)



  • Investigación en línea: Los alumnos utilizarán dispositi