Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Yusiri Burciaga
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Impacto de la construcción de una identidad nacional en las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes


Objetivos:



  • Dialogar acerca de cómo la construcción de una identidad nacional mexicana impactó en las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes.

  • Promover la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX y su impacto en la construcción de una identidad nacional.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo creen que influye en la cultura de un país.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un video/documental corto sobre la Independencia y la Revolución Mexicana, haciendo énfasis en el impacto en los pueblos originarios y afrodescendientes.

  • Realizar preguntas abiertas y fomentar el diálogo entre los alumnos, como: ¿Cómo creen que estos movimientos afectaron a los pueblos indígenas y afrodescendientes? ¿Qué cambios creen que experimentaron en su identidad y cultura?

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales de lectura relacionados con los movimientos sociales y su impacto en los pueblos originarios y afrodescendientes.

  • Dar tiempo para que los grupos lean y discutan el material, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.



  1. Cierr