Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Objetivo (PDA): Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.

Problema: En la escuela nos encontramos niños con diferentes habilidades y necesidades (discapacidades) que hacen que se sientan excluidos o no comprendidos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias

Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y calentamiento con canciones y juegos de movimiento para crear un ambiente de confianza y alegría.
   b. Presentación del problema: "En nuestra escuela hay niños que tienen habilidades y necesidades diferentes a las nuestras. ¿Cómo podríamos ayudar a que se sientan incluidos y comprendidos?"

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación de diferentes imágenes o tarjetas que representen la diversidad de habilidades y necesidades de las personas.
   b. Diálogo y reflexión sobre las imágenes: ¿Qué habilidades o necesidades diferentes observamos? ¿Cómo crees que se sienten esas personas?
   c. Actividad práctica: Formar grupos de 3 o 4 alumnos y entregarles diferentes materiales como plastilina, bloques de construcción, papel, etc. Cada grupo deberá crear una escena que represente la inclusión y colaboración de personas con diferentes habilidades.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Presentación de las escenas creadas por cada grupo.
   b. Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de la inclusión y la colaboración? ¿Cómo podemos aplicarlo en nuestro día a día?