El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Título de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender:
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, el país o el mundo hispano. Analiza.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia del español como patrimonio cultural.


• Mostrar imágenes de diferentes países hispanohablantes y preguntar a los estudiantes si creen que el español se habla de la misma manera en todos estos lugares.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Cada grupo investigará sobre un país hispanohablante diferente y recopilará información sobre los cambios temporales y geográficos del español en ese país.


• Los estudiantes buscarán información en libros, revistas o internet, y entrevistarán a personas que hayan vivido en el país elegido.


• Los grupos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Los grupos presentarán sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los compañeros.


• Se resumirán los puntos clave de la clase y se recordará el objetivo planteado al inicio.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación oral:

   
   
   
   
   • Claridad y coherencia de la presentación.
   
   
   • Uso de ejemplos y evidencias.
   
   
   • Participación de todos los integrantes del grupo.
   
   
   
   



2. Cuestionario