Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Yusiri Burciaga
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema que se trabajará en la clase.

  • Presentar el problema a abordar: ¿Cómo fue el proceso de independencia de México y qué cambios hubo en su territorio?

  • Motivar a los estudiantes a pensar en sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes recursos de investigación como libros, textos, imágenes y videos relacionados con la independencia de México y la Revolución Mexicana.

  • Permitir que los estudiantes exploren los recursos y formulen preguntas sobre el tema.



  1. Indagación (20 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema.

  • Los estudiantes deberán investigar en los recursos proporcionados para encontrar la respuesta a su pregunta.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.



  1. Síntesis (5 minutos)



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase la respuesta a su pregunta y los hallazgos más relevantes.

  • El docente irá resumiendo la información compartida y destacando los puntos más importantes sobre la independencia de México y lo