Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Yusiri Burciaga
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Grado: 5º de primaria.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Objetivo:



  • Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas para la clase.

  2. Realizar una breve sesión de lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  3. Presentar el problema: "¿Por qué se celebra el 16 de septiembre en México?".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo de 4 o 5 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo una serie de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con la Independencia y la Revolución Mexicana.

  3. Explicar a los alumnos que deberán indagar en estas fuentes para responder al problema planteado.

  4. Brindar apoyo y orientación a los grupos mientras realizan su investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que comparta las conclusiones a las que llegaron.

  2. Realizar una plenaria para analizar las similitudes y diferencias entre las respuestas de los grupos.

  3. Realizar una reflexión final sobre la importancia de la Independencia y la Revolución Mexicana en la construcción de la