Introducción al tema y exploración de problemas

saul hernandez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de problemas


Objetivo: Los estudiantes podrán entender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y resolver problemas que impliquen sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su importancia.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una breve actividad de indagación: se les presentará a los estudiantes una serie de problemas que involucran sumas y restas, con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

    • Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver los problemas de forma colaborativa.

    • El docente estará disponible para brindar apoyo y responder preguntas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones a los problemas por parte de cada grupo.

    • Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Asignación de tarea para la próxima sesión.




Sesión 2: Desarrollo de habilidades para resolver problemas utilizando la resta


Objetivo: Los estudiantes podrán desarrollar habilidades para resolver problemas utilizando la resta y aplicar el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del objetivo de la sesión anterior y de la tarea asignada.

    • Presentación de la importancia de desarrollar habilidades para resolver problemas utilizando la resta.




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