Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Cynthia Denisse López
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Que los alumnos de educación preescolar convivan y tengan acuerdos para una sana convivencia.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Exposición de imágenes que representen diferentes emociones.

    • Preguntas para motivar la reflexión: ¿Qué creen que representan estas imágenes? ¿Han sentido alguna vez estas emociones?



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Realización de una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes emociones y las compartan con sus compañeros.

    • Observación y retroalimentación por parte del docente.



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Puesta en común de las emociones representadas.

    • Comentar la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

    • Promover la empatía hacia los demás.




Sesión 2:



  1. Recordatorio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y de los conceptos trabajados.



  2. Actividad de servicio (25 minutos):



    • Realización de una actividad de servicio en el aula, donde los alumnos se ayuden mutuamente y realicen tareas conjuntas para fortalecer los vínculos afectivos.

    • Observación y apoyo del docente durante la actividad.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Puesta en común de la experiencia de servicio.

    • Refl