Reconociendo culturas y artes a través de diversos lenguajes
Cami Juárez
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema "Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes" en alumnos de Preescolar 2º:
Tema: Reconociendo culturas y artes a través de diversos lenguajes
Objetivo: Compartir experiencias estéticas con los compañeros al mencionar gustos, disgustos y emociones generadas por diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Conversar sobre las diferentes manifestaciones artísticas y culturales presentes en su comunidad.
- Desarrollo: Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento o libro relacionado con las manifestaciones artísticas. Después de la lectura, invitar a los alumnos a compartir sus impresiones y emociones generadas por la historia.
- Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que pueden experimentar al observar manifestaciones artísticas o culturales. Registrar las respuestas en un cartel.
Sesión 2:
- Inicio: Retomar el cartel de la sesión anterior y recordar las emociones mencionadas por los alumnos. Introducir la actividad de expresión artística, donde los alumnos deberán dibujar o crear una obra que represente una emoción.
- Desarrollo: Proporcionar materiales y espacios para que los alumnos realicen sus creaciones artísticas. A medida que avanzan en su obra, orientarlos para que reflexionen sobre las emociones que se encuentran representando.
- Cierre: Invitar a los alumnos a compartir sus obras y expli