Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

PET CB
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Sesión 1: Identificar la naturalización de la desigualdad de género


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.


Duración: 45 minutos


Recursos: Proyector, pizarra, papel y lápiz


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a trabajar en la identificación de cómo se naturaliza la desigualdad de género en nuestra sociedad y cómo esto contribuye a su reproducción."
    b. Actividad inicial: Mostrar una imagen o video corto relacionado con la desigualdad de género y pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y primeras impresiones.



  2. Presentación del problema (10 minutos):
    a. Exponer el problema a los alumnos: "En nuestra sociedad existen diversas formas de desigualdad de género que se han naturalizado, es decir, se consideran normales o inevitables. ¿Pueden mencionar algunas situaciones en las que se pueda observar esta naturalización de la desigualdad de género?"



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar situaciones en las que se naturaliza la desigualdad de género.
    b. Cada grupo debe discutir y listar ejemplos concretos de naturalización de la desigualdad de género en diferentes ámbitos (familiar, escolar, laboral, etc.).



  4. Puesta en común y reflexión grupal (10 minutos):
    a. Pedir a cada grupo que comparta sus ejemplos y explicacio