Ética y biodiversidad - Convivencia armónica con el medio ambiente

DULCE MARIA MONTER
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Convivencia armónica con el medio ambiente


Objetivo: Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al problema y concientización (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos): Saludar a los alumnos y explicar brevemente el tema a tratar: ética y biodiversidad, y su importancia para el medio ambiente y la convivencia armónica.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos): Mostrar imágenes y videos que representen la magnitud del problema de la contaminación y explicar sus consecuencias en el medio ambiente y en la vida cotidiana de las personas.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos): Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no han aprendido a reciclar, a cuidar del medio ambiente ya que no conocen la magnitud del problema de la contaminación". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas de esta situación y cómo podría afectar el bienestar común y la biodiversidad.



  4. Discusión en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y compartir ideas sobre posibles soluciones al problema planteado. Cada grupo deberá anotar sus ideas principales.




Sesión 2: Propuesta de soluciones y acciones (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente el problema planteado en la sesión anterior y las posibles causas identificadas por los alumnos.



  2. Presentación d