Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la suma y la resta

Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento físico para promover la vida saludable.
   
   
   • Presentación del problema: "Las niñas no saben sumar y restar". Se les pregunta a los alumnos si han tenido alguna dificultad con esto y se promueve la reflexión sobre la importancia de saber sumar y restar en la vida cotidiana.
   
   
   • Discusión en grupo sobre situaciones en las que se necesite sumar y restar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una situación problemática: "En el mercado, Ana compró 3 manzanas y luego compró 2 más. ¿Cuántas manzanas tiene en total?"
   
   
   • Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para resolver el problema, utilizando materiales concretos como manzanas de juguete.
   
   
   • El docente guía el proceso de resolución, promoviendo la participación y el razonamiento de los estudiantes.
   
   
   • Cierre de la actividad con la puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido: los estudiantes comentan cómo han utilizado las habilidades numéricas para resolver la situación planteada.
   
   
   • El docente destaca la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana y cómo nos ayuda a resolver situaciones del entorno.
   
   
   • Reto para la siguiente sesión: los estudiantes deben buscar una situación de la vida real en la qu