Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Sesión 1: Escuchando y esperando nuestro turno para hablar

Objetivo: Escuchar con atención a los pares y esperar el turno para hablar.

Duración: 45 minutos.

Materiales: Tarjetas con imágenes de diferentes situaciones, papel y lápices de colores.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo a los alumnos y se les da la bienvenida a la clase.
   b. Se plantea el problema a trabajar: la importancia de escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.
   c. Se explica el objetivo de la clase: aprender a escuchar atentamente y respetar el turno para hablar.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Se organiza a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Se les entrega a cada grupo tarjetas con imágenes de diferentes situaciones (por ejemplo, un niño hablando, un niño escuchando, un niño esperando su turno para hablar, etc.).
   c. Se les pide a los alumnos que exploren las tarjetas y comenten entre ellos qué creen que está sucediendo en cada imagen.
   d. Cada grupo elige una imagen y la describe al resto de la clase, explicando qué están haciendo los personajes y por qué es importante escuchar y esperar el turno para hablar en esa situación.
   e. Se promueve el diálogo y la participación de todos los alumnos, asegurándose de que escuchen atentamente a sus compañeros y esperen el turno para hablar.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
   b. Se resalta la importancia de escuchar a los demás y esperar el turno para hablar, tanto en el aula como en la comunidad.
   c. Se les pide a