Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática: Discriminación

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y de la problemática a través de una breve introducción.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad.


• Motivar a los estudiantes a compartir sus experiencias personales con el lenguaje oral y la discriminación.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto que aborde la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad.


• Fomentar el diálogo y la participación activa de los alumnos para que compartan sus opiniones y reflexiones sobre el texto.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan en un texto cómo el lenguaje oral refleja su identidad personal.

Cierre:

• Compartir en grupo algunas de las reflexiones y textos escritos por los alumnos.


• Plantear preguntas para la reflexión final sobre la importancia de reconocer lo común y lo diferente a través del lenguaje oral.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de discriminación relacionadas con el lenguaje oral.


• Generar una discusión sobre las causas y consecuencias de la discriminación basada en el lenguaje.

Desarrollo:

• Realiza