Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la drogadicción

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

SESIÓN 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Motivación: Proyectar un video que muestre diferentes culturas y grupos sociales juveniles.


• Preguntar a los alumnos sobre qué piensan acerca de la importancia de pertenecer a un grupo social y cultural.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de grupos sociales y culturales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.


• Explicar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentar casos reales de jóvenes que han encontrado su identidad en un grupo social o cultural.


• Realizar una discusión grupal sobre las ventajas y desventajas de pertenecer a un grupo social o cultural.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar ejemplos de situaciones en las que se haya exigido el respeto a una identidad juvenil.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Realizar una revisión de la tarea asignada.


• Promover una discusión grupal sobre los casos recopilados.


• Plantear el problema de la drogadicción y su relación con la conformación de las identidades juveniles.

Desarro