Los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

I. Sesión 1: Los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


• Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social para las identidades juveniles?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso problemático relacionado con la pertenencia a un grupo social o cultural.


• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Investigación y análisis de la situación problemática.


• Discusión en grupo sobre las diferentes posturas y argumentos relacionados con el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los argumentos encontrados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y los diferentes grupos sociales y culturales.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

II. Sesión 2: La problemática de la drogadicción desde una perspectiva de género

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Introducción al tema de la drogadicción y su relación con las identidades juveniles desde una perspectiva de género.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo afecta la drogadicción a las identidades juveniles, especialmente en términos de género?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de testimonios o casos reales relacionados con la drogadicción y su impacto en las identidades juveniles.


• Debate y discusión en grupos sobre las posibles razones por las cuales las identidades juveniles se ven afectadas por la drogad