El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinar a atender: Sobrexposición de la juventud a noticias falsas (fake news) en su entorno inmediato o a través de las redes sociales. Falta de pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a tratar: la sobrexposición a noticias falsas y la falta de pensamiento crítico.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se han encontrado con noticias falsas y las consecuencias que estas pueden tener.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de desarrollar el pensamiento científico para abordar este problema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos investiguen en grupos sobre los conceptos de "noticias falsas" y "pensamiento científico".


• Cada grupo deberá investigar y encontrar ejemplos de noticias falsas y analizar cómo afectan a la sociedad.


• Fomentar la discusión entre los grupos para compartir sus hallazgos y reflexionar sobre la importancia de discernir la veracidad de la información.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones o