El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escuela urbanizada y su acceso a servicios básicos, así como el uso de tecnología en las aulas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión de conceptos relacionados al pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas. 2. Presentación oral de un problema cotidiano planteado y su propuesta de solución basada en el pensamiento científico.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la sociedad.


• Actividad de motivación: Presentación de un problema común de la vida cotidiana sin resolver y preguntar a los alumnos cómo procederían para solucionarlo.

Fase de Desarrollo:

• Exposición de conceptos clave: ¿Qué es el pensamiento científico? Características y ejemplos.


• Taller de ejercicios: Distribuir a los alumnos diferentes problemas cotidianos para que los analicen y planteen posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.


• Discusión en grupos: Los alumnos compartirán sus respuestas y debatirán sobre