Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Aylin Posadas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno (15 minutos)



  • Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas con los alumnos sobre los objetos y elementos que pueden encontrar en su comunidad o región.

  • Presentar diferentes objetos y elementos del entorno a los alumnos y pedirles que los observen y los describan.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones y descripciones de los demás.


Sesión 2: Clasificación de objetos del entorno (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno y pedirles que los clasifiquen según características comunes.

  • Explicar a los alumnos la importancia de clasificar los objetos y elementos para organizar la información y facilitar su comprensión.

  • Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes categorías (formas, colores, tamaños, texturas, etc.) y pedirles que clasifiquen los objetos según estas categorías.

  • Fomentar la colaboración entre los alumnos y respetar sus diferentes criterios de clasificación.


Sesión 3: Experimentación con objetos del entorno (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos del entorno y pedirles que realicen diferentes experimentos o acciones con ellos.

  • Animar