Búsqueda y manejo reflexivo de información
BELINDA QUINTERO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: El alumno debe formular preguntas para realizar la búsqueda de información y responderlas después de localizar la información correspondiente. Debe emplear los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Los alumnos no comprenden lo que leen, además su redacción es deficiente, su letra es ilegible y tienen varias faltas de ortografía.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo específico: Plantear preguntas para realizar la búsqueda de información.
Actividades:
- Presentación del tema y del problema a través de una breve explicación y una dinámica de reflexión en grupo.
- Introducción a los signos de interrogación y su uso adecuado.
- Ejemplificación de la formulación de preguntas para buscar información.
- Práctica en parejas: los alumnos formulan preguntas y las comparten con sus compañeros para que estos las respondan.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo específico: Localizar información correspondiente a las preguntas formuladas.
Actividades:
- Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.
- Introducción a estrategias de búsqueda de información: uso de bibliotecas, internet, diccionarios, entre otros.
- Práctica de búsqueda de información en parejas: los alumnos utilizan diferentes fuentes para encontrar respuestas a las preguntas formuladas en la sesión anterior.
- Compartir las respuestas encontradas y discutir su validez y pertinencia.
Sesión 3 (45 minutos)
Objetivo específico: Responder las preguntas formuladas y emplear los signos de interrogación al elaborar las re