Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Aylin Posadas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Objetivo de la sesión: Los estudiantes representarán cantidades utilizando diferentes estrategias, como dibujos, símbolos personales y numerales, y serán capaces de interpretar y comparar los registros de sus pares.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una canción o juego relacionado con los números para despertar el interés de los alumnos.

    • Pregunta inicial: ¿Qué actividades conocen en las que se necesiten los números? (ejemplo: contar juguetes, contar lápices, etc.)



  2. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Presentación del problema: Leer un cuento o presentar una situación problemática relacionada con la cantidad, donde se involucren diferentes contextos socioculturales (ejemplo: repartir juguetes entre amigos con diferentes cantidades).

    • Proporcionar materiales (juguetes, fichas, lápices, etc.) para que los estudiantes representen las cantidades de la situación problemática utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

    • Fomentar la discusión y colaboración entre los estudiantes para que compartan sus representaciones y las comparen entre sí.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los estudiantes qué estrategias utilizaron para representar las cantidades y cómo se sienten al interpretar y comparar los registros de sus compañeros.

    • Tarea: Pedir a los estudiantes que representen otra situación problemática relacionada con la cantidad utilizando las mismas estrategias.




Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en contextos socioculturales


Obje