Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes

PET CB
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informadas y su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forma parte de sus derechos sexuales y reproductivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y proceso de reproducción


Objetivo: Comprender que el embarazo es resultado de una relación sexual a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informadas y su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forma parte de sus derechos sexuales y reproductivos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Etapas del desarrollo humano y salud sexual y reproductiva.

    • Plantear el objetivo de la clase y la importancia de comprender el proceso de reproducción y la prevención de embarazos no deseados.



  2. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños (4-5 personas).

    • Entregar a cada grupo un modelo de órganos reproductores masculinos y femeninos.

    • Pedir a los alumnos que observen y exploren los modelos, identificando las partes y su función en el proceso de reproducción.

    • Fomentar la discusión en grupo y el intercambio de ideas para construir conocimientos sobre el proceso de reproducción.



  3. Socialización y construcción de conocimiento (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre el proceso de reproducción.

    • Guiar una discusión en clase, reforzando y ampliando la información compartida por los alumnos.

    • Resaltar la importancia de la toma de decisiones in