El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Aylin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Nociones de espacio o ubicación espacial


Sesión 1 (45 minutos): Explorando el espacio a través de los sentidos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos conocer y describir el espacio que nos rodea?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación de objetos en el aula (10 minutos)



      • Los alumnos, en parejas, explorarán el aula buscando objetos de diferentes formas y tamaños.

      • Registrarán en una hoja de papel los objetos que encuentren y su forma correspondiente.

      • Compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.



    • Actividad 2: Desplazamientos en el aula (15 minutos)



      • Los alumnos realizarán diferentes desplazamientos por el aula, siguiendo instrucciones como "caminar hacia adelante", "girar a la derecha", etc.

      • Experimentarán distintas posiciones y ubicaciones en relación con los objetos y personas del entorno.

      • Compartirán sus experiencias y sensaciones.



    • Actividad 3: Construcción de un mapa del aula (5 minutos)



      • Los alumnos, en grupo, dibujarán un mapa del aula, inclu