Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en Preescolar 3º

daniela martinez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en Preescolar 3º


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán la importancia de comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderemos a comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diferentes lenguajes.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán en voz alta diferentes situaciones en las que necesitaron comunicar algo a alguien.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que deben comunicar algo (por ejemplo, pedir un juguete prestado, expresar una emoción, etc.). Cada pareja representará la situación frente al grupo.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué lenguajes utilizaron para comunicarse en las situaciones representadas y discutir la importancia de utilizar diferentes lenguajes para ser entendidos.


Sesión 2: Exploración de los lenguajes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán diferentes lenguajes para comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes lenguajes: Mostrar a los alumnos imágenes, dibujos, sonidos y gestos que representen diferentes lenguajes de comunicación (escrito, oral, corporal, musical, etc.).

  2. Taller de lenguajes: Organizar diferentes estaciones de juego en el aula, cada una enfocada en un lenguaje específico (por ejemplo, una estación de dibujo, una estación de juego de roles, una estación de música