Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Gerardo Maza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Conocer los organismos que defienden los derechos de los NNA.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.

  • Presentación del problema: El desconocimiento de los organismos que defienden los derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA).


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 personas.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

  • Presentación de recursos y materiales: Se proporcionará a los alumnos diferentes fuentes de información sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar y los derechos de los NNA.

  • Planteamiento del problema: Identificar los organismos encargados de defender los derechos de los NNA y elaborar una propuesta para difundir esta información en la comunidad escolar.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos investigarán y analizarán la información proporcionada, así como buscarán información adicional en fuentes confiables para resolver el problema planteado.


Sesión 2:



  • Socialización de los hallazgos: Cada