Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas
Grado: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática interdisciplinaria: Drogadicción

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Comenzar la clase con una breve lectura o video relacionado con la problemática de la drogadicción, resaltando la importancia de tomar decisiones saludables y el impacto negativo de las adicciones en la vida de las personas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la drogadicción y las desigualdades. Por ejemplo: "En una ciudad, se sabe que el porcentaje de jóvenes que consumen drogas es mayor al 20%. ¿Cuál es el rango de valores que puede tener este porcentaje y en qué se basan para determinarlo?"


• Invitar a los alumnos a formular preguntas e hipótesis sobre el tema, fomentando la participación activa y el intercambio de ideas.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la problemática de la drogadicción en su comunidad o en el país, así como también sobre el concepto de desigualdades y su relación con las expresiones algebraicas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo, promoviendo la reflexión y el debate sobre las implicaciones de la drogadicción y las desigualdades.


• Rescatar las ideas principales y establecer el vínculo con el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas, destacando la importancia de la matemática para analizar y resolver problemas de la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar la situación problemática planteada en la sesión anter