Descubriendo los sonidos de la naturaleza

Maria Duarte
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Descubriendo los sonidos de la naturaleza


Objetivo: Los alumnos reconocerán diferentes sonidos de animales y plantas, expresando lo que perciben y disfrutan acerca de ellos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Invitar a los alumnos a sentarse en círculo en el patio de la escuela. Explicarles que hoy explorarán los sonidos de la naturaleza y cómo nos comunican los animales y las plantas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar imágenes y sonidos de diferentes animales y plantas. Pedir a los alumnos que imiten y reproduzcan los sonidos que escuchan.
    b. Realizar una caminata por el patio de la escuela, prestando atención a los sonidos de la naturaleza. Los alumnos deberán identificar y mencionar los sonidos que escuchan.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus experiencias y lo que más disfrutaron de la actividad.
    b. Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en sus cuadernos lo que más les gustó de la actividad y lo que aprendieron sobre los sonidos de la naturaleza.




Sesión 2:
Tema: Creando sonidos de animales


Objetivo: Los alumnos crearán sonidos de animales utilizando su voz y elementos sonoros, fomentando su imaginación y expresión artística.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la actividad anterior y las experiencias de los alumnos con los sonidos de la naturaleza.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar diferentes imágenes de animales y pedir a los alumnos que identifiquen el sonido que haría cada uno.
    b. En parejas, los alumnos crearán sonidos de animales utilizando su voz y elementos sonoros como instrumentos musicales caseros o palmas.
    c. Los alumnos presenta