Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
We Herbell- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Objetivo (PDA): Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática a abordar: Bajo rendimiento escolar a consecuencia de los estados emocionales de los alumnos y la familia.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos acerca de lo que entienden por comunidad y cómo creen que se puede trabajar en comunidad.
- Se plantea el problema del bajo rendimiento escolar a consecuencia de los estados emocionales de los alumnos y la familia.
Análisis del problema (10 minutos):
- Los alumnos en grupos pequeños analizan las posibles causas de los estados emocionales que afectan el rendimiento escolar.
- Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.
Investigación (15 minutos):
- Se les proporciona a los alumnos material de investigación, como textos, vídeos o entrevistas, sobre experiencias de organización comunitaria pasadas y presentes y cómo han contribuido al bienestar de la comunidad.
- Los alumnos deben tomar notas y reflexionar sobre las acciones de colaboración, recipro