La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Dulce Abarca
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Problemática: Los alumnos demuestran tener pocos conocimientos de los pueblos originarios y sus aportaciones.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos originarios y sus saberes.

  • Plantear la problemática de la falta de conocimientos sobre este tema.

  • Mostrar una imagen representativa de algún pueblo originario y generar preguntas de reflexión.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de investigación en grupos. Dar a cada grupo un recurso (libro, video, artículo) que aborde la relación de los pueblos originarios con los recursos naturales.

  • Los grupos deberán analizar la información y elaborar un resumen de las principales contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Cada grupo deberá presentar su resumen al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las diferentes contribuciones de los pueblos originarios.

  • Reflexionar sobre la importancia de estos saberes en la preservación del medio ambiente y la sustentabilid