Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para activar el cuerpo y la mente.
   
   
   • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en la comprensión y producción de textos explicativos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción a las palabras de organización: Presentar a los alumnos las palabras clave que se utilizarán para organizar las oraciones (primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante).
   
   
   • Ejemplos y práctica: Proporcionar ejemplos de oraciones y pedir a los alumnos que las organizen utilizando las palabras clave. Realizar ejercicios de práctica en conjunto.
   
   
   • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar una serie de oraciones desordenadas. Los alumnos deberán trabajar en equipo para organizar las oraciones utilizando las palabras clave.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de utilizar palabras de organización en los textos explicativos y cómo estas facilitan la comprensión para el lector.
   
   
   • Retroalimentación: Realizar una breve retroalimentación oral, destacando los aspectos positivos y los puntos de mejora encontrados durante la actividad.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la actividad de trabajo