Duración 45 minutos

Nancy Castañeda
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el contexto familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Duración 45 minutos


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

  • Preguntar a los alumnos si conocen diferentes portadores de texto presentes en su hogar.

  • Comentar la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.


Actividad 2: Exploración de portadores de texto en el aula (25 minutos)



  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deberán buscar y traer diferentes portadores de texto que se encuentren en el aula.

  • Cada grupo deberá identificar quién utiliza ese portador y con qué propósito.

  • Compartir en plenaria las respuestas de cada grupo.


Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y realicen una lista de los portadores de texto más comunes que encontraron en el aula.

  • Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los portadores de texto en diferentes situaciones de la vida diaria.


Sesión 2: Duración 45 minutos


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los portadores de texto en el aula.

  • Realizar preguntas para verificar la comprensión de los conceptos.


Actividad 2: Exploración de portadores de texto en el hogar (25 minutos)



  • Pedir a los alumnos que realicen una tarea para llevar a casa: buscar diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

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