Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Mildred Contre
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo de la clase: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: El profesor explicará a los alumnos el tema que se abordará en esta secuencia didáctica, haciendo énfasis en la importancia de comprender los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.



  • Planteamiento del problema: El profesor presentará a los alumnos el problema "Pérdida de identidad nacional" y les pedirá que reflexionen sobre las posibles causas de esta problemática.



  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará una lista de preguntas relacionadas con el problema planteado. Cada grupo deberá investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.



  • Elaboración de conclusiones: Cada grupo compartirá las conclusiones a las que llegaron y se realizará una discusión en el aula para analizar las causas del problema de la pérdida de identidad nacional.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Presentación de casos históricos: El profesor presentará casos históricos relevantes relacionados con el tema, como la Independencia y la Revolución Mexicana. Se analizarán las causas, los actores involucrados y las consecuencias de estos movimientos sociales.



  • Análisis de fuentes: Los alumnos analizará