Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planificación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los alumnos no conocen sus emociones

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Igualdad de género

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Autoconocimiento y emociones

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de rompehielos para que los alumnos se conozcan mejor.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo te sientes cuando no conoces tus emociones?

Desarrollo:

• Exposición del tema: ¿Qué son las emociones?


• Realización de una actividad individual: Los alumnos deberán identificar y escribir diferentes emociones que han experimentado en su vida.


• Discusión en grupos pequeños sobre las emociones identificadas y las situaciones en las que se han experimentado.


• Puesta en común de los grupos y reflexión conjunta sobre la importancia de conocer las emociones propias.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos clave.


• Solicitud de voluntarios para compartir una experiencia emocional personal.


• Reflexión final: ¿Cómo crees que el conocimiento de tus emociones puede influir en tus relaciones con los demás?

Sesión 2: La importancia de la empatía

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Qué sucede cuando no nos ponemos en el lugar de los demás?

Desarrollo:

• Exposición del tema: ¿Qué es