Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Jorge Antonio Comparan
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea anterior.

  • Realización de una pregunta disparadora relacionada con el tema: "¿Qué saben sobre los números primos y los criterios de divisibilidad?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar qué son los números primos y los criterios de divisibilidad.

  • Ejemplos prácticos: Resolver problemas utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes formarán grupos y resolverán problemas en conjunto utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

  • Puesta en común: Cada grupo presentará sus soluciones y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Los estudiantes compartirán su opinión sobre la importancia de conocer los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.

  • Asignación de tarea: Los estudiantes deberán resolver problemas adicionales utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisión de la tarea: Los estudiantes expondrán sus soluciones a los problemas planteados.


Desarrollo (30 minutos):



  • Revisión de conceptos: Repaso de los criterios de divisibilidad y números primos.

  • Ejercicios prácticos: Los estudiantes resolverán ejercicios individuales utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

  • Retroalimentación: Se corregirán los ejercicios y se proporcionará retroalimentación individualizada.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Los estudiantes compartirán cómo se sintieron al resolver los