Introducción a la suma y la resta
Anali Zavala
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a la suma y la resta
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comprender la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, representando cantidades menores a 1000 con diferentes expresiones aditivas.
Tiempo: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por suma y resta.
Exploración (15 minutos)
- Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que se requiera sumar o restar cantidades.
- Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para discutir y resolver los problemas.
- Fomentar la indagación y el pensamiento crítico al plantear preguntas como: ¿Cómo podríamos resolver esta situación? ¿Qué estrategias podemos utilizar?
Reflexión (15 minutos)
- Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y estrategias utilizadas para resolver los problemas.
- Resaltar la importancia de la suma y la resta en la vida diaria y cómo nos ayudan a resolver situaciones cotidianas.
Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad de recapitulación en la que los alumnos completen frases relacionadas con la suma y la resta.
- Hacer énfasis en la relación entre ambas operaciones y cómo son inversas una de la otra.
Sesión 2: Práctica de la suma y la resta
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de aplicar las operaciones de suma y resta para resolver problemas cotidianos.
Tiempo: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos)
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.
Aplicación