Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Aarón Alberto Pérez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, favoreciendo la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos utilizan en su vida cotidiana.

  • Introducir el problema a abordar en la clase: ¿Qué son y para qué sirven las herramientas tecnológicas como los equipos de computo, impresoras y celulares?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes herramientas tecnológicas, como computadoras, impresoras y celulares.

  • Realizar una breve explicación sobre cada una de las herramientas, resaltando sus principales funciones y usos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una herramienta tecnológica específica para investigar más a fondo.

  • Solicitar a los grupos que realicen una investigación sobre su herramienta asignada, incluyendo su historia, funcionamiento, beneficios y posibles desventajas.

  • Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presenta su investigación, compartiendo la información recopilada y respondiendo preguntas de sus compañeros.

  • Reflexionar en grupo sobre